Безопасность детей — наш главный приоритет

Подготовка прошла по плану, все школы округа приняты комиссией

Накануне нового учебного года мы встретились с начальником Отдела образования Монастырщинского муниципального округа Юлией Сергеевной Янченковой, чтобы поговорить о готовности школ, кадровых вопросах и главных изменениях в сфере образования.

— Юлия Сергеевна, как в целом прошла подготовка образовательных организаций к новому учебному году? Какие основные задачи стояли перед отделом образования?

— Подготовка прошла по плану, все школы округа приняты комиссией. Основных задач было три: укомплектовать штат педагогами, обеспечить плановое повышение их квалификации и укрепить учебно-материальную базу, в том числе пополнить фонд учебников. Это та база, без которой нормальный учебный процесс невозможен.

— На что комиссия обращала особое внимание при приёмке школ?

— Проверялось всё, но приоритеты были чёткими. Безопасность людей — антитеррор и пожарная безопасность — всегда на первом месте. Санитарные и технические нормы отрабатывались параллельно. Ни один из пунктов не игнорировался, но жизнь и здоровье детей для нас безусловный приоритет.

— В этом году в Монастырщинской школе планируется открытие агрокласса. С чем связано это решение и какова основная цель его создания?

— Агроклассы — это не частная инициатива, а часть федерального проекта «Кадры в АПК», включённого в нацпроект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности». Куратор — Минсельхоз России. Главная цель — выстроить непрерывную цепочку «школа — колледж или вуз — предприятие» и растить специалистов внутри региона, под реальные нужды агросектора. Ранняя профориентация помогает ребёнку не сомневаться в выборе профессии после школы, а практические навыки дают возможность уже летом попробовать себя в деле. Кроме того, многие аграрные вузы дают дополнительные баллы выпускникам агроклассов.

— Какое направление деятельности агрокласса будет приоритетным — растениеводство, животноводство или переработка?

— Мы не выделяем что-то одно. В агротехнологических классах школьники углублённо изучают биологию, химию, физику и математику, но с акцентом на применение в сельском хозяйстве. На биологии — генетика и агробиология, на химии — агрохимия и анализ почв, на физике — принципы работы сельхозтехники. Ребята получают комплексное представление о всей цепочке агропроизводства, а узкую специализацию выберут позже, когда поймут, что им ближе.

— Планируется ли сотрудничество с местными сельхозпредприятиями или со Смоленской государственной сельскохозяйственной академией? Будет ли у школьников производственная практика?

— Да. 22 мая 2026 года заключено трёхстороннее соглашение между МБОУ Монастырщинская средняя школа имени А.И. Колдунова, агропромышленным холдингом «Мираторг» и Смоленской государственной сельскохозяйственной академией. Это не просто классы в школе, а стартовая площадка для будущих агрономов, зоотехников, инженеров сельхозтехники и биотехнологов. Школьники получают не только углублённые знания, но и практические навыки, смогут выезжать на предприятия и проходить производственную практику.

— Какое оборудование и материально-техническая база появятся в школе для работы нового агрокласса?

— На базе МБОУ Монастырщинская средняя школа имени А.И. Колдунова будет отремонтировано два классных кабинета. Один из них оборудуют как агротехнологическую лабораторию — там появится современная техника для опытов, микроскопы, анализаторы почвы, цифровые датчики. Ремонт и оснащение кабинетов проводит инвестор — агропромышленный холдинг «Мираторг», что для нас является серьёзной поддержкой.

— Сколько центров «Точка роста» сейчас работает в школах Монастырщинского округа? Планируется ли открытие новых  центров в ближайшее время?

— Национальный проект «Образование» официально завершился в 2024 году. Его сменил нацпроект «Молодёжь и дети», рассчитанный до 2030 года. При этом центры «Точка роста» продолжают работать и получать финансирование. В Монастырщинском муниципальном округе они работают в трёх общеобразовательных учреждениях: МБОУ Монастырщинская средняя школа им. А.И. Колдунова, МБОУ Новомихайловская средняя школа и МБОУ Татарская школа им. В.А. Матросова. Новых центров в ближайшее время открывать не планируется.

— В чём, на ваш взгляд, главная ценность «Точек роста» для сельских школьников — дают ли они реальную возможность углублённо изучать естественные науки и технику?

— Ценность «Точек роста» для сельских школьников действительно сложно переоценить — по сути, они закрывают серьёзный разрыв в образовательных возможностях между городом и деревней. Я бы выделила несколько ключевых аспектов. Во-первых, это равный доступ к качественному образованию. Главная идея проекта — дать всем детям, независимо от места проживания, одинаковые стартовые условия. В сельской школе раньше часто не было ни современного оборудования, ни возможностей для практических занятий, ни кружков по робототехнике или программированию. «Точка роста» создаёт такую среду: дети могут на практике отрабатывать теорию, проводить эксперименты с цифровыми лабораториями. Это повышает качество обучения и помогает лучше усваивать программу. Современное оборудование позволяет не просто слушать учителя, а самому ставить эксперименты, ошибаться и искать решения.

— Какие ещё нововведения или новые образовательные проекты ждут школьников и педагогов Монастырщинского округа в предстоящем учебном году?

— Изменений немало. С 5-го класса вводится обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России» — он посвящён истории, традициям, культуре, духовным и нравственным ценностям народов России. В 5-7-х классах количество часов иностранного языка в неделю сокращается с 3 до 2. При этом увеличивается объём изучения истории — теперь 3 часа в неделю, и обязательным элементом станет модуль «История нашего края». Обществознание исключается из начального курса средней школы: ранее этот предмет преподавался с 6-го класса, но согласно новым приказам, его будут изучать с 9-го. В рамках углублённой информатики появится профиль по изучению ИИ, нейросетей и ботов для ребят, интересующихся информационными технологиями, — он называется «Искусственный интеллект». Также расширится использование цифровых платформ для обучения, будут внедряться цифровые инструменты и искусственный интеллект в методическую работу педагогов.

— Кадровый вопрос — как сегодня обстоит ситуация с учителями в школах округа? Есть ли дефицит педагогов по каким-либо предметам?

— Перед началом 2026-2027 учебного года в школах округа наблюдается стабильная кадровая ситуация, при этом есть потребность в отдельных педагогических кадрах, особенно в учителях-дефектологах, психологах и иностранного языка.

— Какие меры принимаются для привлечения молодых специалистов в сельские школы Монастырщинского округа?

— Прорабатывается комплекс мер: переподготовка учителей для работы в других направлениях, снижение           бюрократической нагрузки. Налаживаем взаимодействие с вузами и колледжами, чтобы студенты проходили практику у нас и видели, что здесь можно жить и работать. Развиваем профильные классы и программы, которые ещё в школе помогают выявлять и готовить будущих педагогов из местных ребят.

— И в завершение: с какими главными вызовами, по вашему мнению, столкнётся система образования округа в новом учебном году и какие пути решения вы видите?

— Самый сложный вызов для нас — это разрыв между скоростью жизни и скоростью школы. Учебники пишутся годами, а дети уже сейчас живут в мире, где информация обновляется каждую минуту. Им скучно слушать то, что они могут найти в телефоне за пять секунд. Мы это видим и стараемся менять формат уроков: больше практики, меньше зубрёжки. Не всегда получается, но мы ищем.

Вторая трудность — нагрузка на учителей. Отчёты, бумаги, планы — этого слишком много. Мы внутри отдела стараемся сокращать бюрократию, но здесь многое зависит не от нас. Всё, что мы можем реально сделать, — не дёргать педагогов по пустякам, давать им спокойно работать. И мы это делаем.

Ну и третье — содержание образования. Мы видим, что некоторые предметы и стандарты уже не отвечают запросам времени. Поэтому делаем ставку на те направления, которые дают детям реальные навыки: агрокласс, цифровые лаборатории в «Точках роста», профильные предметы. Это не панацея, но это движение в правильную сторону.

В целом — проблем хватает, но мы решаем то, что в наших силах. Будем продолжать идти вперед.